Bon alors...
Ça n'a pas trop avancé...
Mais ce n'est pas la seule liste qui n'a pas trop bougé. A commencer par celle de l'école. Et par un point particulier de celle-ci : la commande. Elle n'est toujours pas arrivée... Grrr... A priori, demain. C'est pratique !! Demain, on ne fera pas de maths, on fera ouverture de cartons ! :p
Trêve de plaisanterie. Je stresse, je crois. C'est la première fois que je stresse pour une rentrée. Le fait de me retrouver toute seule, de devoir ME PRESENTER toute seule... C'est bête, je sais, je ne stresse que pour... allez, deux minutes dans la journée mais bon. Et puis Mini Miss a du mal à s'endormir, et il doit faire 28 degrés dans notre chambre. A mon avis je ne vais pas beaucoup dormir cette nuit.
Un autre facteur de stress pour demain : la première rentrée de notre Bibi ! Il est tout content (pour l'instant) : "C'est après le dodo que je vais faire là que je vais à l'école ? - Oui. - Mais... je vais être grand après le dodo alors ?" Il me fait rire, depuis le temps qu'on lui dit qu'il faut être grand pour aller à l'école, il a peur d'être toujours trop petit... Et moi je ne pourrai pas l'emmener... :'(
Allez... au lit. La suite demain.
lundi 31 août 2015
lundi 24 août 2015
To do list
Avec le week-end qui vient de passer, voilà où on en est.
Je ne sais pas quelle liste est la plus importante, cette semaine... D'autant qu'en plus de celle de l'école, il y a celle autour du déménagement (papiers à ranger, à envoyer, notaire, prêt, cartons, tout ça tout ça...). La semaine ne sera jamais assez longue...
Je ne sais pas quelle liste est la plus importante, cette semaine... D'autant qu'en plus de celle de l'école, il y a celle autour du déménagement (papiers à ranger, à envoyer, notaire, prêt, cartons, tout ça tout ça...). La semaine ne sera jamais assez longue...
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jeudi 20 août 2015
Ça se rapproche...
Sérieusement, même...
J'ai barré quelques trucs sur ma check-list, mais pas assez à mon goût. Il faut dire qu'il m'a fallu quasiment deux semaines pour faire les progressions... Qui ne sont pas tout à fait terminées parce que je n'ai pas encore les guides de maître de maths (commandés sur le bon coin, après tout pourquoi payer 20€ chaque bouquin (il m'en faut trois en plus) alors qu'on peut les trouver à 10€ d'occasion ? 5 de plus avec les frais de port, ok mais bon... Je préfère quand même 45€ le tout plutôt que 60...).
Ah si, là où je suis fière de moi, c'est pour l'emploi du temps, fait en moins de deux heures (mise en page sur ordi comprise), et en deux versions, piscine et pas piscine.
Mais... Y'a encore des tonnes de trucs à faire ! J'attends déjà les vacances de la Toussaint !...
J'ai barré quelques trucs sur ma check-list, mais pas assez à mon goût. Il faut dire qu'il m'a fallu quasiment deux semaines pour faire les progressions... Qui ne sont pas tout à fait terminées parce que je n'ai pas encore les guides de maître de maths (commandés sur le bon coin, après tout pourquoi payer 20€ chaque bouquin (il m'en faut trois en plus) alors qu'on peut les trouver à 10€ d'occasion ? 5 de plus avec les frais de port, ok mais bon... Je préfère quand même 45€ le tout plutôt que 60...).
Ah si, là où je suis fière de moi, c'est pour l'emploi du temps, fait en moins de deux heures (mise en page sur ordi comprise), et en deux versions, piscine et pas piscine.
Mais... Y'a encore des tonnes de trucs à faire ! J'attends déjà les vacances de la Toussaint !...
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vendredi 14 août 2015
Les régions et les départements
Me voilà dans ma programmation de géographie.
Et je me pose une question sur un point du programme qui a changé - le point du programme - mais qui malgré tout n'a pas changé - le programme. Qu'est-ce qu'on fait des départements et des régions ?
Parce que bon, le changement (déjà fait) des conseils généraux vers les conseils départementaux, je veux bien, c'est juste un mot qui a changé. Si j'ai bien compris les compétences sont les mêmes. Si j'ai bien compris.
Mais les régions ? Ça change quand, au juste ? Au cours de cette année, non ? Et puis c'est même plus des régions d'abord ! Non parce que mélanger la Lorraine avec la Champagne-Ardennes et l'Alsace, pour moi ça s'appelle le quart Nord-Est de la France, ça s'appelle pas une région ! Y'a plus de réalité historique du tout dans cette histoire... J'aurais bien aimé réutiliser les fiches-régions de Mallory, mes CM1 avaient adoré en faire un rituel y'a deux ans. Et les compétences, elles changent j'imagine ? J'ai du mal à imaginer qu'un guguss élu à Charleville-Mézières puisse avoir son mot à dire dans la gestion "du Majo" à Toul...
Bref, qu'en pensez-vous, qu'allez-vous faire dans vos classes cette année ?
Et je me pose une question sur un point du programme qui a changé - le point du programme - mais qui malgré tout n'a pas changé - le programme. Qu'est-ce qu'on fait des départements et des régions ?
Parce que bon, le changement (déjà fait) des conseils généraux vers les conseils départementaux, je veux bien, c'est juste un mot qui a changé. Si j'ai bien compris les compétences sont les mêmes. Si j'ai bien compris.
Mais les régions ? Ça change quand, au juste ? Au cours de cette année, non ? Et puis c'est même plus des régions d'abord ! Non parce que mélanger la Lorraine avec la Champagne-Ardennes et l'Alsace, pour moi ça s'appelle le quart Nord-Est de la France, ça s'appelle pas une région ! Y'a plus de réalité historique du tout dans cette histoire... J'aurais bien aimé réutiliser les fiches-régions de Mallory, mes CM1 avaient adoré en faire un rituel y'a deux ans. Et les compétences, elles changent j'imagine ? J'ai du mal à imaginer qu'un guguss élu à Charleville-Mézières puisse avoir son mot à dire dans la gestion "du Majo" à Toul...
Bref, qu'en pensez-vous, qu'allez-vous faire dans vos classes cette année ?
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jeudi 13 août 2015
Programmation spiralaire Histoire
Allez, pour une fois, je prends le temps de partager mon travail (ce n'est pas que je ne veux pas, d'habitude, c'est que je ne prends pas le temps, je le jure !).
Voilà donc ma programmation spiralaire pour l'histoire, sur trois ans de cycle 3.
Voilà donc ma programmation spiralaire pour l'histoire, sur trois ans de cycle 3.
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