mercredi 29 septembre 2010

La culture, c'est comme la confiture...

... même quand elle est incertaine, on l'étale !
Hier, je lis la nouvelle poésie, et je demande oralement à ce qu'on me donne un mot, une idée qu'on en a retenu / compris. Je précise qu'on n'a plus le droit de dire quelque chose que quelqu'un a déjà dit. Et là, un doigt se lève : "C'est comme à la famille en or !" 
Là, j'ai craqué : j'ai levé les deux pouces en l'air, et j'ai répondu, ironique : "Quelle référence !" Ils n'ont rien compris, j'imagine, mais ça m'a défoulé...

Ca fait un ptit moment que je n'écris rien, à ce propos, mais je préfère ne rien écrire, à vrai dire, tellement mes élèves me dépriment. Je ne les reconnais plus. Je les ai eu un an, mais je ne les reconnais plus, ce ne sont plus les mêmes. Mêmes mes meilleur(e)s n'arrivent pas à me rendre des cahiers aussi bien écrits que l'an dernier. Quant à ceux qui, en CE2, après un an de CE1 avec moi et un an de CP avec ma collègue qui faisait la même chose que moi dans le cahier du jour (enfin, tout le monde fait la même chose, en plus, j'imagine), celui donc qui commence l'exercice sans écrire ni la date, ni vocabulaire, qui recommence le lendemain alors que je lui demande personnellement ce qu'il faut faire avant de commencer l'exercice (et qu'il répond juste, hein !) ; et qui, le surlendemain, m'écrit la date en haut du cahier pour le calcul mental du matin, et me re-tape la date en plein milieu de la page pour le vocab de l'aprèm, moi, je craque. J'ai aussi eu celui qui, mardi après-midi (on avait fait écriture le matin), commence la dictée sur la page du lundi, après le calcul mental du lundi. Quand je lui montre la date de la page où il écrit, il me la lit, sans réaction. Quand je lui demande s'il n'y a pas un problème, il me répond que si, on n'est pas lundi, mais mardi. Ca ne le fait pas plus agir que ça, alors je lui demande ce qu'il faut faire (mais tu vas tourner la page, oui ?!?), et il sort sa règle, son crayon de papier, il barre gentiment le lundi pour ré-écrire mardi en dessous... Il tournait la page, il trouvait le mardi. Les boules, j'vous dis, j'ai trop les boules...

Enfin... depuis 1/4h, j'ai retrouvé ma chaudière : j'ai (après 12 jours !!!) l'eau chaude (je pense que je vais prendre un bain pour fêter ça, cet aprèm) et les radiateurs chauds !! J'espère que ça va faire s'enfuir ma mauvaise humeur...

mardi 21 septembre 2010

Contrepeteries

Ou... le jour où je mélange tout.

Avec mes élèves, j'ai l'intention de créer un blog de classe. On en a discuté pour la première fois aujourd'hui ; j'ai commencé par leur demander ce qu'était un blog, après avoir écrit ce mot au tableau. J'ai été assez surprise, ils avaient tous l'air de voir de quoi il s'agissait, ce qu'on y mettait, à quelle fréquence, etc. Ensuite, j'ai demandé si on faisait un blog de classe ce qu'on pourrait y mettre. Certains ont lancé quelques idées : des comptes-rendus de sorties, de la tribune libre, des critiques des textes lus à l'école,... Mais, au bout d'un moment, une main se lève, me demandant : "Maîtresse, je ne comprend pas. Un bloc de glace, on va faire ? C'est quoi ? Un espèce de gros cube tout froid ?" Petit moment de perplexité sur le visage de la maîtresse, avant que cette dernière n'éclate de rire, et d'expliquer, mots au tableau à l'appui, à mademoiselle-je-sais-tout-d'habitude-pourtant que non, ce n'est pas un bloc de glace, mais un blog de classe... Petit moment sympathique de l'après-midi.

Ce matin, j'ai fait pas mal, au niveau mélange, aussi... Bien gentiment, je fais le calcul mental sur le fichier avec les CE2, qui répondent à mes questions (2+6, 7-2, combien faut-il pour aller de 3 à 10 ?...), sans rien dire, en le corrigeant, tout... Ensuite, je passe aux CE1, à qui je demande d'abord combien il faut pour aller de 4 à 10, puis de 54 à 60... et là, bug. Euh... c'est pas un peu dur, pour des CE1, ça ? Et euh... c'était pas un peu facile, pour des CE2, ce que j'ai fait avant ?!? Comme une nigaude que je suis, j'ai inversé les colonnes de mon cahier journal... Heureusement pour les CE1, ils n'ont pas trop souffert, puisque je m'en suis rendu compte rapidement. Mais les CE2 s'en sont sortis avec les calculs faciles sur le fichier, et une nouvelle série de calcul mental sur ardoise pour refaire leur série ! Les pauvres... c'est la joie, d'avoir une maîtresse fatiguée !^^

dimanche 19 septembre 2010

Trop court... trop rapide... Déjà fini...

Un bon week-end qui fait bien oublier les tracas scolaires de la semaine ! Un de ceux qu'on devrait s'autoriser plus souvent...

Ca a commencé samedi matin, direction Nancy !

J'ai retrouvé Bénédicte, une amie (qui vient de publier "Les Yeux d'Opale", lisez-le, c'est trop bien ! :p) pour aller au Livre sur la Place, le salon littéraire de Nancy. On y a rencontré Pierre Pevel (que je ne connaissais pas, et que je n'ai malheureusement pas eu le loisir de découvrir plus (même si, d'avoir pu zieuter un des livres quelques secondes, j'ai eu envie d'en prendre un ; ça sera pour la prochaine fois)), Raphaël Cardetti, qui a dédicacé un livre pour mon chéri, Christian Bruel, qui m'a annoncé la fermeture de sa maison d'édition, Etre (c'est fort dommage, d'ailleurs) et Annie Pietri. J'ai aussi eu le loisir de me faire du mal, comme tous les ans, en croisant l'inspecteur qui m'a mis une sale note à l'oral du concours... 

Voilà mes emplettes.








Ensuite, on est allées manger au Lez'Art, face au palais ducal. J'ai enfin tenté l'ardoise de Monsieur Seguin, avec une quinzaines de fromages de chèvres, et j'y retournerai !





C'était donc une bonne journée. Par contre, quand on est rentrée... 17°C à l'appart, panne de chaudière. Un grand merci à ma collègue qui nous a prêté de quoi ne pas mourir frigorifiés aujourd'hui !






Et sinon, après la grasse mat' ce matin (tout le monde en avait besoin, je crois...), j'ai eu (enfin, on a eu) droit à la première dédicace d'Opale ! Si c'est pas la classe, ça ! *fière comme tout*


Après, j'ai joué au dîner presque parfait :



Et, pour le final, j'ai payé... 1,5€ pour être restée, allez... disons 25 mn (et encore, j'exagère !) stationnée devant la gare de Luxembourg ! Bande de voleurs, va !

En tous cas, j'ai passé un excellent week-end, et je n'ai qu'un regret (ah non, deux, pardon. J'aurais aimé que mon chéri puisse plus en profiter avec nous...) : qu'il soit passé trop vite ! Merci Bénédicte, d'avoir eu le courage de venir jusqu'à nous !


mardi 14 septembre 2010

Triple niveau

Bon, ben... moi qui me réjouissait de garder mes élèves, même avec mon double niveau... Me voilà avec un triple, maintenant ! En trois jours (dont un de rentrée et un malade), j'avais pas trop pu observer mes trois nouveaux, mais là hier et aujourd'hui, j'ai pu. Et... j'ai eu peur. Très peur !

*Une pause s'impose* J'ai 10 CE2 qui étaient en CE1 avec moi l'an dernier, j'ai 8 CE1 dont 5 qui ont fait leur CP avec moi l'année dernière, et 3 qui viennent d'autres classes. *Fin de la pause s'impose*

Des CE1 qui n'écrivent pas sur les lignes, qui forment des lettres d'une façon... pour le moins étrange (c'était le e, aujourd'hui. Rien de plus simple qu'une petite boucle... ben non ! Ca a été plus dur que le b !!), qui sont obligés de lire lettre par lettre pour former des syllabes, puis des mots (- t et o, to, to et r, euh... tor, t et u, tu, et e... tuer ! - Non, tu et e, ça ne fait pas tuer, mais tu, le e est muet ! - Ah d'accord... alors... tor-tuer ! (Ravi de sa trouvaille, hein, il a lu, là, il est heureux comme tout, faut imaginer le grand sourire sur les lèvres !) - Non... le e est muet, il ne se prononce pas, on ne l'entend pas (3 façons différentes de le dire, notez le !) - Bon... euh... trotuer ! - Humpf !! Et re-groumpf !), bref. Mes 5 CE1 (que j'avais en CP l'an passé) savent lire en faisant les pauses aux virgules et aux points, respirent quand il faut, mettent le ton... Alors là... refaire une année de CP pour 3 élèves, ça me déprime. Et pourtant, faudra bien que je passe par là. Pas moyen de faire lecture comme les autres avec eux, ni orthographe, grammaire, conjugaison et vocabulaire, difficilement maths, parce que lire les consignes, bien sûr, pas possible (me suis arraché les cheveux, ce matin, sur un truc tout bête pourtant ! Mais forcément, quand triangle est écrit au tableau, avec un triangle dessiné à côté et que le gamin, en voyant écrit triangle, me dit, tout fier : rectangle ! (entre parenthèses, y'a pas de rectangle dans les formes disponibles, hein), ben... groumpf ! Y'a pas d'autre mot). Donc... me voilà avec un triple niveau : CP (enfin, CE1 avec un niveau CP), CE1, CE2. Je sais pas comment je vais m'y prendre... Pas envie de laisser de côté mes bons gamins parce qu'il va falloir que je passe du temps avec 3... mais je ne vais pas avoir le choix. Parce qu'en plus, ces 3 sont incapables de bosser en autonomie, tant qu'à faire. Le crayon dans la bouche, le pied sous les fesses et les yeux au plafond, ils savent, ça oui ! Mais copier deux mots qui sont au tableau, c'est trop atroce, de le leur demander.
Quoi ? J'arrête pas de me plaindre ? Ouais, je sais. Mais je déchante, là. Faut que je me motive, sinon je finirai pas l'année... :s

lundi 13 septembre 2010

Et une réunion qui sert à rien, une !

ou... Comment perdre 2h pour rien ?

2h... si ce n'est plus. Au moins une heure à préparer ce que je vais dire, à préparer le petit résumé de la réunion pour que ces chers parents retiennent tout (IL FAUT SIGNER LE CAHIER DE LIAISON TOUS LES SOIRS (le gras, les majuscules, le soulignement, ça suffira ou c'est encore pas assez ?), BON SANG !), n'omettent rien (- Euh... il faut que je vous voie, là... ça veut dire quoi, R, RA et NR dans les éval ? - Ben... z'étiez pas là à la réunion de rentrée ? - Si, si. Mais ça veut dire quoi ? - Humpf !) et surtout... lisent leur truc au lieu de me dévisager (enfin, autant l'an passé ça avait marché, autant cette année, avec les mêmes parents, et à peu de choses près, le même résumé, ça a fait un flop. J'avais six huitaines (Bénédicte, si tu passes par là, c'est pour toi ! :p) d'yeux rivés sur moi, et la gorge toute sèche (pourtant, je les connais tous, maintenant) (Je sais plus où j'en suis dans mes parenthèses (Philippe Jaenada, si tu passes par là, c'est pour toi ! (Comment je me la pète en  pensant que parce qu'une écrivaine fréquente mon blog, tous le font ! :p)))).
Ensuite, il faut compter une demi-heure à glandouiller à l'école (au lieu de rentrer lire Les Yeux d'Opale... Si c'est pas d'une tristesse, ça !) en attendant l'heure de la réunion ; puis 10 mn pour que les retardataires arrivent  (d'ailleurs, j'ai pas compris. Z'étaient plein en retard, ce soir. C'est pourtant pas le genre des parents de ma classe) ; 20 mn à dire des trucs qu'ils savaient déjà tous (ou presque. IL FAUT SIGNER LE CAHIER DE LIAISON TOUS LES SOIRS !), étant donné que... les seuls parents qui auraient pu apprendre quelque chose à cette réunion - les parents des 3 "nouveaux" de ma classe - n'étaient pas là. Et que donc, il faudra que je me refarcisse 3 réunions individuelles rien que pour eux. Parce que j'ai des tonnes de choses à leur dire, à eux...

Devant tant de temps perdu, je n'ai qu'une seule chose à dire : groumpf !

jeudi 9 septembre 2010

Je l'ai, je l'ai !


Mon exemplaire des Yeux d'Opale ! C'est le tout premier livre d'une amie, Bénédicte, qui est sorti en librairie aujourd'hui. Désolée de ne pas en dire plus pour l'instant, je lis. Je vous raconterai quand j'aurai fini !

(Y'a quand même des fois où finalement, c'est assez bien d'être en arrêt maladie ! :p)

Histoires pressées

En ce moment, en classe, on lit :
 Les histoires pressées de Bernard Friot.

Ce sont de courtes nouvelles, souvent très surprenantes, toujours marrantes, qui ont l'avantage, en ce début d'année, ben... d'être des nouvelles. Courtes. J'aime bien commencer par les histoires pressées en CE2, ça permet de se remettre doucement en marche, de lire une histoire pas très longue, et de ne pas être frustré, puisque même si ce sont des courts textes, on connait tout de suite la fin, pas besoin d'attendre le lendemain !
Bon, après pour mes CE1, il faut que j'adapte, c'est sûr. Soit je ne donne pas toute la nouvelle - dans ce cas, la lecture complète en est faite avec les CE2, pour qu'ils connaissent tout de même la fin - soit j'en donne parmi les plus courtes, qui font moins d'une page. Je n'en suis qu'à la deuxième pour l'instant (et j'ai raté 3 jours de classe), mais je vais voir ce que ça donnera par la suite. A mon avis, je pourrai vite donner les mêmes aux deux niveaux (avec une étude différente, bien sûr !).
Sauf... pour mes 3 quasi non-lecteurs. Là, il faut vraiment que je me creuse les méninges, parce que je n'ai pas l'intention de refaire du CP avec eux toute l'année. La première période, oui, mais il va falloir qu'ils fassent vite des progrès, j'ai déjà un double niveau, alors un triple... et pour seulement 3 élèves, en plus... groumpf !

mardi 7 septembre 2010

Pourquoi j'aime mes élèves ?

Parce qu'ils déposent des cartes dans ma boîte aux lettres quand je suis malade pour me souhaiter un bon rétablissement ! :-)

Pourquoi aller à l'école ?

Cette année, pour élaborer les règles de vie de la classe - oui, je sais, je garde les mêmes élèves, et les règles étaient bien en place, mais ça ne fait pas de mal de les refaire rapidement en début d'année ! - j'ai demandé à mes élèves d'écrire deux raisons pour lesquelles ils venaient à l'école. Voici une sélection de mes réponses préférées :



Esprit de contradiction, quand tu nous tiens...



Ca, c'est bien vrai !



J'aime l'ambition de mes élèves ! :-)



Ca se passe de commentaire. J'étais morte de rire en lisant ça ! Quand je vous dis, qu'ils m'ont manqué, pendant les vacances !

***

Et sinon, quand je dis qu'ils m'ont manqué pendant les vacances, ils m'ont aussi manqué aujourd'hui. Oui, car moi qui jouais la moqueuse dans mon dernier post, ben finalement, les microbes se sont bien foutus de moi, et m'ont mis ko. J'ai fait ma journée de classe hier, mais avec bien du mal (c'est dur de faire le métier d'enseignant quand le moindre son qui sort de votre bouche vous fait souffrir le martyr !) et j'ai filé chez le médecin à 16h30. Il m'a arrêté, le méchant. Oui, bon, méchant... non, parce que je doute que j'aurais pu faire grand chose en classe aujourd'hui, d'autant qu'il aurait fallu que je bosse hier soir pour préparer mon mardi, et c'était tout bonnement impossible dans l'état où j'étais. Mais méchant, parce que je n'aime pas laisser ma classe. Surtout quand ce n'est pas prévu. Enfin... merci l'éducation nationale et les réductions de postes, je n'ai pas été remplacée aujourd'hui. Au moins, je ne me suis pas demandé toute la journée ce que pouvaient bien faire mes élèves !

dimanche 5 septembre 2010

Bliesbruck-Reinheim

Hier, j'ai réussi à bosser toute la journée, et à finir mon travail à temps, sans déborder sur le dimanche (ça doit bien être la première fois en 2 ans que ça m'arrive !^^) mais j'avais une bonne raison : je voulais avoir mon dimanche entier, sans culpabiliser de ne pas bosser, pour aller me balader. J'avais déjà choisi mon lieu (à 2h de route de chez nous, mais bon... ça valait le coup !) : le site archéologique de Bliesbruck-Reinheim. Plusieurs raisons à ce choix :
- ben sortir de chez nous, déjà
- j'y étais allée avec notre prof de latin en 4ème, j'en avais gardé un très bon souvenir, même si on n'avait pas pu tout voir
- j'envisage (si c'est possible au niveau du tarif des bus (c'est pas gagné)) d'y amener ma classe en fin d'année, puisque c'est un parc archéologique où il y a des fouilles sur une ancienne ville et villa gallo-romaine, et que c'est un thème au programme d'histoire de CE2
- y'avait une fête celtique ce week-end, donc c'était l'occasion où jamais !

Donc, ce matin, levée de bonne heure (excitée comme pour un départ en vacances, ou presque !^^), de bonne humeur (on est même partis à 10h, c'est dire !), nous voilà sur la route, à traverser toute la Moselle. Oui, bon, l'A4, c'est pas passionnant. Mais on a commencé par traverser Sarreguemines, que je ne connaissais pas, et je dois dire que j'y retournerais bien, c'est une ville qui m'a l'air bien sympa.

Bref, on est arrivés à Bliesbruck vers midi (on en est repartis 5h30 après, sans s'être ennuyés une seule seconde !), et là, on a vu...


Les Tables Claudiennes, discours de l'empereur Claude, où il donne aux Gaulois la possibilité d'accéder à des charges de magistrature (oui, bon, c'est pas les vraies de vraies... mais ça claque quand même, non ?)


Des trucs bizarres dans un jardin (si quelqu'un connait le nom de cette bête...)


Les Gaulois de la troupe des Ambiani, qui reconstituent fidèlement les tenues, les armes, le mode de vie des gaulois, juste avant Alésia - vraiment super, ce qu'ils font, on s'est régalés (130 photos, c'est dire !^^)


Les Romains de la troupe Bellum Gallicum, les mêmes que la troupe de Gaulois, mais en Romains - et en moins forts, du coup :p


Des bastons - y faisaient presque pas semblant, en plus !


Des boucliers, des casques et des cottes de maille (oui, oui, des cottes de maille... c'est les Celtes qui les ont inventées, nous a dit le monsieur.


Les thermes, bien sûr.

Et... je m'arrêterai là, parce que sur 130 photos, c'est dur de choisir, et surtout, on est déjà lundi, là. Et lundi, y'a école (le réveil sonne dans 6h30 :s). Enfin... tout de même, je sais pas. J'ai mal à la gorge et le nez qui coule. Je pense que je vais avoir une rhinopharyngite. Du coup... j'vais ptet me faire remplacer :p - comprenne qui pourra. Je suis méchante... mais réaliste !

Allez, va te coucher, Aline...

samedi 4 septembre 2010

Le cahier de toutes mes histoires

Une rentrée comme un retour de petites vacances, mais en plus long. C'est sympa de garder les mêmes élèves, ça rend la rentrée très... facile. Jeudi matin, on a parlé des vacances, on a distribué le matériel, on a expliqué rapidement aux trois nouveaux comment fonctionnait la classe, et jeudi après-midi, on travaillait déjà comme si on ne s'était quittés que quelques jours.

J'ai juste lancé une nouveauté pour tous, cette année : le cahier de toutes mes histoires (le titre est plus sympa que carnet du lecteur, je trouve), où les élèves pourront noter leurs impressions sur tous les textes qu'ils liront au cours de l'année, que ce soit ceux qu'on travaillera ensemble, ceux qu'ils liront en classe ou ceux qu'ils liront à la maison. J'avais commandé des cahiers en format à l'italienne en juin dernier dans ce but. Par contre, pas moyen de trouver des protèges-cahiers pour les couvrir. Alors, j'ai trouvé une idée. J'ai découpé dans les fasicules de l'école des loisirs des images de couvertures de livres, que j'ai ensuite collé sur la couverture du cahier, avec du vernis colle. C'est pas très compliqué, c'est original, c'est personnel. Assez sympa. Du coup, on s'est mis au boulot dès jeudi matin pour le découpage, et vendredi pour la première partie du collage. Bon, pour certains c'est... personnel, dirons-nous (j'ai beau répéter qu'il faut superposer les images pour ne plus voir la couverture du cahier, non, ils se bornent à les poser côte à côte, bien alignés), mais pour d'autres, ça rend vraiment bien !

Voilà le résultat, y'aura bientôt plus qu'à s'en servir !

mercredi 1 septembre 2010

Pré-rentrée



Voilà, c'est prêt. Bon, pas tout aussi bien que ce que je le voulais (y'aurait bien eu une petite étagère à trier et/ou vider, les livres de la bibliothèque à ranger, et deux trois trucs du genre, mais j'aurai peut-être le temps de m'en occuper demain.
Sinon, la journée s'est passée... comme une journée de pré-rentrée. La présentation des nouveaux collègues, le règlement de l'école, les papiers à distribuer aux gamins demain, le planning des salles, de la piscine (d'ailleurs, me suis bien fait avoir... trop gentille, j'ai échangé les créneaux sport et info avec des collègues pour les arranger, mais moi, je me tape mon emploi du temps à refaire, maintenant...), etc.
La bonne nouvelle du jour, tout de même : le futur CE2 que je ne supporte pas (j'ai déjà eu bien du mal une année !) déménage, et change donc d'école. Je n'osais pas y croire, même simplement y songer, ce matin, tant d'habitude, ce genre de gamin reste, coûte que coûte. Alors, quand j'ai vu sa mère ce matin, donner l'adresse de la future école de son fils à mon directeur, j'en suis presque tombée à la renverse (je l'aurais fait, si j'avais été un personnage de BD :p). Me voilà donc avec 18 élèves : 10 CE2 et 8 CE1. Un nombre pair dans chaque niveau en plus, que demander de mieux ?! *Prie quand même pour qu'il n'y ait pas de nouvelle inscription demain matin, sait-on jamais...*
Et sinon... une autre grande nouvelle : j'ai gagné un match de tennis, ce soir ! Alors que j'y allais sans motivation aucune, tant les dernières fois que j'ai joué avaient été catastrophiques, que je n'avais pas l'intention de traîner sur le terrain à cause du travail que j'avais encore à faire (j'ai fait 3 sets, 2h et quelques de match :s), et que j'avais fermement décidé que ça serait mon dernier match de la saison tant j'en ai marre de me prendre des roustes, me voilà à me fatiguer (j'suis vraiment vannée, là. Au moins, ça m'aidera à dormir en cette nuit de veille de rentrée !) pour battre une 15/3 ! La classe, non ?

C'était donc une bonne - très bonne - journée de pré-rentrée ! Pourvu que l'année à venir soit aussi réussie ! :-)